دانلود پرسشنامه با موضوعات
خودکنترلی
و
مقیاس سیستم های بازداری/فعال سازی رفتاری
الف: پرسشنامه خودکنترلی:
نام و نامخانوادگی: جنسیت: تحصیلات:
شغل: سن: ترتیب تولد:
لطفاً پس از مطالعه دقیق عبارات زیر، مشخص کنید به چه میزان هر یک از این عبارات با خصوصیات شما شبیه است. در صورتی که اصلاً شباهت نداشت، عدد 1؛ کمی شباهت، داشت عدد 2؛ بینظر، عدد 3؛ شباهت زیاد، عدد 4 و شباهت خیلی زیاد، عدد 5 را انتخاب کنید.
تعداد سوال:36
ب: مقیاس سیستم های بازداری/فعال سازی رفتاری
هدف: ارزیابی سیستم های بازداری/ فعال سازی رفتاری و خرده مقیاس های آن (حساسیت سیستم بازداری رفتاری، حساسیت سیستم فعال ساز رفتار: سائق، پاسخدهی به پاداش، جستجوی سرگرمی)
لطفاً پس از مطالعه دقیق عبارات زیر، مشخص کنید به چه میزان با هر یک از این عبارات زیر موافق هستید و یکی از گزینههای کاملاَ موافقم، تاحدی موافقم، تاحدی مخالفم و کاملاَ مخالفم را انتخاب کنید.
تعداد سوال : 24
دانلود ادبیات و پیشینه تحقیق
نقش میانجیگر طرحواره های ناسازگار اولیه در رابطه بین صفات شخصیت و بهزیستی ذهنی
رشته روانشناسی
ادبیات مربوط به تحقیق
پیشینه تحقیق
بصورت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد : 49 صفحه
قسمتی از متن فایل دانلودی:
مقدمه
بهزیستی ذهنی اصطلاح علمی برای چگونگی ارزیابی فرد از زندگی خود است. افراد زندگیشان را بر اساس یک قضاوت کلّی از زندگی یا بر مبنای احساسات عاطفی موجود در مورد آنچه برایشان اتفاق می افتد (احساس عاطفی خوشایند: یعنی آنچه که از ارزیابی مثبت تجارب فرد حاصل می شود و عواطف ناخوشایند: یعنی آنچه که از ارزیابی منفی تجارب فرد حاصل می شود) ارزیابی می کنند (دینر، 2000).
بهزیستی ذهنی یک اصطلاح عام و کلّی است که علاوه بر ارزیابی های مثبت و منفی فرد از زندگی خود، لذت، احساسات، نیازهای اساسی و غیره را نیز در بر می گیرد (مازلو، 1943؛ ویلسون، 1967؛ نقل از دارایاپا،2011 ؛ ترکدوگان و دارا، 2012 ). نکته اساسی این است که خود فرد زندگی اش را ارزیابی می کند نه گزارش دهنده ها، متخصصان یا ملاک های اجتماعی. بنابراین، خود فرد به عنوان گزارشگر از خود می پرسد : آیا زندگی من مطابق معیارهایم خوب پیش می رود (دینر، 2000) ؟
تاریخچه بهزیستی
بهزیستی، مفهوم پیچیده ای است که به زندگی با کیفیت بهتر، اشاره دارد. برای قرار دادن بهزیستی در بستر تاریخی و فلسفی، نیاز به درک این موضوع داریم که فیلسوفان چگونه به مفهوم اساسی و مهم بهزیستی می اندیشند. فلاسفه، به طور سنتی، " زندگی خوب " را مورد بررسی قرار می دهند که حوزه ای از تئوری علم اخلاق است. گاهی اوقات، فلاسفه علم اخلاق را مترادف با اخلاق در نظر می گیرند، اما تئوری اخلاق ادعا می کند که هدفش تلاش برای پاسخ به این سؤال سقراط می باشد: چگونه باید زندگی کرد؟ متفکران بسیاری تلاش نمودند که به این سؤال سقراط پاسخ دهند، به اعتقاد آنها هدف از زندگی خوب که افراد باهوش به دنبال آن هستند، بازتاب در خور تحسین و جالب توجهی دارد. برخی فلاسفه نیز معتقدند که بهزیستی به طور اخلاقی یک موضوع روانشناختی است. بنابراین، طبقه بندی فلسفی بهترین و شناخته شده ترین طبقه بندی بهزیستی است که توسط پارفیت(1984؛ به نقل از اید و لارسن، 2008)، ارائه شده است که تئوری بهزیستی را به سه دسته تقسیم نمود لذت گرایی، میل و اهداف. اما تحقیقات جاری حاکی از آن است که تئوری بهزیستی، از دو دیدگاه کلّی تبعیت می کند: دیدگاه لذت گرایی و دیدگاه سعادت گرایی.
دیدگاههای مربوط به بهزیستی
دیدگاه لذت گرایی
این دیدگاه بر شادکامی تأکید داشته و بهزیستی را مبتنی بر کسب لذت و اجتناب از درد می داند. یکسان تلقی کردن بهزیستی با لذت و خوشی تاریخچه ای طولانی دارد. آرسیتیپوس، فیلسوف یونانی قرن چهارم قبل از میلاد، بر این باور بود که هدف زندگی لذت بردن هر چه بیشتر از زندگی است و شادکامی جمع حرکت های لذت جویانه فرد است. فلسفه لذت گرایی او توسط دیگران دنبال شد. هابز، معتقد بود که شادکامی در تعقیب موفقیت آمیز امیال انسانی است و دساد معتقد بود که دنبال کردن لذت ها و هیجان، هدف نهایی زندگی است. فلاسفه منفعت گرا مثل بنتهام این نظر را مطرح کردند که از طریق تلاش افراد برای به حداکثر رسانیدن لذت و نفع شخصی است که یک جامعه خوب ساخته می شود(واترمن، 1993؛ نقل از دارایاپا، 2011).
بنابراین، فلسفه لذت گرایی به عنوان یک دیدگاه در مورد بهزیستی به اشکال گوناگون مطرح شده و تغییرات زیادی پیدا کرده است، یعنی تغییر رویکرد از توجه کمتر به لذت جسمی و توجه بیشتر به امیال و منفعت شخصی بوجود آمده است. روانشناسانی که دیدگاه لذت گرایی را پذیرفته اند، به مفهوم وسیع و گستردۀ لذت گرایی که دربرگیرنده لذت ها و امیال جسمی و ذهنی است، توجه دارند (کانمن و همکاران، 1999؛ دینر و لوکاس، 2008؛ نقل از گارسیا و ارلندسون، 2011). در حقیقت دیدگاه غالب بین روانشناسان لذت گرا این است که بهزیستی، شامل شادکامی ذهنی است و به تجربه لذت در مقابل ناخوشی مربوط می شود که دربرگیرنده تمام قضاوت های فرد دربارۀ عناصر خوب و بد زندگی است. کانمن و همکاران (1999) روانشناسی لذت گرایی را به عنوان مطالعه آنچه که زندگی و تجربیات را خوشایند یا ناخوشایند می سازد، تعریف کردند. آنها در روانشناسی لذت گرایی خود، اصطلاح بهزیستی و لذت گرایی را اساساً با هم معادل در نظر گرفتند. این روانشناسان با این تعریف از بهزیستی (لذت در مقابل درد) برای روانشناسی خود هدف واضحی را در نظر گرفتند و آن هدف، چگونگی افزایش شادکامی در انسان است. به رغم رواج دیدگاه لذت گرایی، بسیاری از فلاسفه، صاحب نظران مذهبی و خبرگان شرق و غرب، شادکامی را به عنوان ملاک اصلی بهزیستی، بی اهمیّت می دانند . مثلاً ارسطو، شادکامی لذت گرایانه را یک ایده پیش پا افتاده در نظر گرفته است زیرا این تفکر، انسان را برده و دنباله رو امیال شان می داند. در عوض، وی اعتقاد دارد که شادکامی واقعی به هنگام انجام اعمالی به انسان دست می دهد که مطابق اصول اخلاقی جامعه باشد. عمل به رفتارهایی که ارزش انجام دادن داشته باشند (دینر و لوکاس، 2008؛ نقل از گارسیا و ارلندسون، 2011). اریک فرام (1981؛ به نقل از ریان و دسی، 2001)، در مورد این دیدگاه ارسطویی مطرح می کند که بهزیستی بهینه، نیازمند تمایز قائل شدن بین آن نیازهایی است که فقط به طور ذهنی احساس می شوند و ارضاء آنها لذت موقّتی به همراه دارد و آن نیازهایی که ریشه در ماهیّت بشر دارند و تحقق آنها منشاء رشد و تعالی انسان است و به سعادت منجر می شود. بخشی از نیازهای گروه اول برای رشد و تعالی بشر مضر هستند ولی نیازهای نوع دوم مطابق با طبیعت انسان است.
. Diener
. Maslow
. Wilson
. Durayappah
. Turkdogan & Duru
. Parfit
. Hedonic Approach
. Eudaimonic Approach
. Rystypvs
. Habbes
. Dsad
. Profit – oriented philosophy
. Bentham
. Waterman
. Khakman
. Aristotle
. Fromm
. Ryan & Deci
دانلود ادبیات و پیشینه تحقیق
نقش میانجیگر طرحواره های ناسازگار اولیه در رابطه بین صفات شخصیت و بهزیستی ذهنی
رشته روانشناسی
ادبیات مربوط به تحقیق
پیشینه تحقیق
بصورت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد : 49 صفحه
قسمتی از متن فایل دانلودی:
مقدمه
بهزیستی ذهنی اصطلاح علمی برای چگونگی ارزیابی فرد از زندگی خود است. افراد زندگیشان را بر اساس یک قضاوت کلّی از زندگی یا بر مبنای احساسات عاطفی موجود در مورد آنچه برایشان اتفاق می افتد (احساس عاطفی خوشایند: یعنی آنچه که از ارزیابی مثبت تجارب فرد حاصل می شود و عواطف ناخوشایند: یعنی آنچه که از ارزیابی منفی تجارب فرد حاصل می شود) ارزیابی می کنند (دینر، 2000).
بهزیستی ذهنی یک اصطلاح عام و کلّی است که علاوه بر ارزیابی های مثبت و منفی فرد از زندگی خود، لذت، احساسات، نیازهای اساسی و غیره را نیز در بر می گیرد (مازلو، 1943؛ ویلسون، 1967؛ نقل از دارایاپا،2011 ؛ ترکدوگان و دارا، 2012 ). نکته اساسی این است که خود فرد زندگی اش را ارزیابی می کند نه گزارش دهنده ها، متخصصان یا ملاک های اجتماعی. بنابراین، خود فرد به عنوان گزارشگر از خود می پرسد : آیا زندگی من مطابق معیارهایم خوب پیش می رود (دینر، 2000) ؟
تاریخچه بهزیستی
بهزیستی، مفهوم پیچیده ای است که به زندگی با کیفیت بهتر، اشاره دارد. برای قرار دادن بهزیستی در بستر تاریخی و فلسفی، نیاز به درک این موضوع داریم که فیلسوفان چگونه به مفهوم اساسی و مهم بهزیستی می اندیشند. فلاسفه، به طور سنتی، " زندگی خوب " را مورد بررسی قرار می دهند که حوزه ای از تئوری علم اخلاق است. گاهی اوقات، فلاسفه علم اخلاق را مترادف با اخلاق در نظر می گیرند، اما تئوری اخلاق ادعا می کند که هدفش تلاش برای پاسخ به این سؤال سقراط می باشد: چگونه باید زندگی کرد؟ متفکران بسیاری تلاش نمودند که به این سؤال سقراط پاسخ دهند، به اعتقاد آنها هدف از زندگی خوب که افراد باهوش به دنبال آن هستند، بازتاب در خور تحسین و جالب توجهی دارد. برخی فلاسفه نیز معتقدند که بهزیستی به طور اخلاقی یک موضوع روانشناختی است. بنابراین، طبقه بندی فلسفی بهترین و شناخته شده ترین طبقه بندی بهزیستی است که توسط پارفیت(1984؛ به نقل از اید و لارسن، 2008)، ارائه شده است که تئوری بهزیستی را به سه دسته تقسیم نمود لذت گرایی، میل و اهداف. اما تحقیقات جاری حاکی از آن است که تئوری بهزیستی، از دو دیدگاه کلّی تبعیت می کند: دیدگاه لذت گرایی و دیدگاه سعادت گرایی.
دیدگاههای مربوط به بهزیستی
دیدگاه لذت گرایی
این دیدگاه بر شادکامی تأکید داشته و بهزیستی را مبتنی بر کسب لذت و اجتناب از درد می داند. یکسان تلقی کردن بهزیستی با لذت و خوشی تاریخچه ای طولانی دارد. آرسیتیپوس، فیلسوف یونانی قرن چهارم قبل از میلاد، بر این باور بود که هدف زندگی لذت بردن هر چه بیشتر از زندگی است و شادکامی جمع حرکت های لذت جویانه فرد است. فلسفه لذت گرایی او توسط دیگران دنبال شد. هابز، معتقد بود که شادکامی در تعقیب موفقیت آمیز امیال انسانی است و دساد معتقد بود که دنبال کردن لذت ها و هیجان، هدف نهایی زندگی است. فلاسفه منفعت گرا مثل بنتهام این نظر را مطرح کردند که از طریق تلاش افراد برای به حداکثر رسانیدن لذت و نفع شخصی است که یک جامعه خوب ساخته می شود(واترمن، 1993؛ نقل از دارایاپا، 2011).
بنابراین، فلسفه لذت گرایی به عنوان یک دیدگاه در مورد بهزیستی به اشکال گوناگون مطرح شده و تغییرات زیادی پیدا کرده است، یعنی تغییر رویکرد از توجه کمتر به لذت جسمی و توجه بیشتر به امیال و منفعت شخصی بوجود آمده است. روانشناسانی که دیدگاه لذت گرایی را پذیرفته اند، به مفهوم وسیع و گستردۀ لذت گرایی که دربرگیرنده لذت ها و امیال جسمی و ذهنی است، توجه دارند (کانمن و همکاران، 1999؛ دینر و لوکاس، 2008؛ نقل از گارسیا و ارلندسون، 2011). در حقیقت دیدگاه غالب بین روانشناسان لذت گرا این است که بهزیستی، شامل شادکامی ذهنی است و به تجربه لذت در مقابل ناخوشی مربوط می شود که دربرگیرنده تمام قضاوت های فرد دربارۀ عناصر خوب و بد زندگی است. کانمن و همکاران (1999) روانشناسی لذت گرایی را به عنوان مطالعه آنچه که زندگی و تجربیات را خوشایند یا ناخوشایند می سازد، تعریف کردند. آنها در روانشناسی لذت گرایی خود، اصطلاح بهزیستی و لذت گرایی را اساساً با هم معادل در نظر گرفتند. این روانشناسان با این تعریف از بهزیستی (لذت در مقابل درد) برای روانشناسی خود هدف واضحی را در نظر گرفتند و آن هدف، چگونگی افزایش شادکامی در انسان است. به رغم رواج دیدگاه لذت گرایی، بسیاری از فلاسفه، صاحب نظران مذهبی و خبرگان شرق و غرب، شادکامی را به عنوان ملاک اصلی بهزیستی، بی اهمیّت می دانند . مثلاً ارسطو، شادکامی لذت گرایانه را یک ایده پیش پا افتاده در نظر گرفته است زیرا این تفکر، انسان را برده و دنباله رو امیال شان می داند. در عوض، وی اعتقاد دارد که شادکامی واقعی به هنگام انجام اعمالی به انسان دست می دهد که مطابق اصول اخلاقی جامعه باشد. عمل به رفتارهایی که ارزش انجام دادن داشته باشند (دینر و لوکاس، 2008؛ نقل از گارسیا و ارلندسون، 2011). اریک فرام (1981؛ به نقل از ریان و دسی، 2001)، در مورد این دیدگاه ارسطویی مطرح می کند که بهزیستی بهینه، نیازمند تمایز قائل شدن بین آن نیازهایی است که فقط به طور ذهنی احساس می شوند و ارضاء آنها لذت موقّتی به همراه دارد و آن نیازهایی که ریشه در ماهیّت بشر دارند و تحقق آنها منشاء رشد و تعالی انسان است و به سعادت منجر می شود. بخشی از نیازهای گروه اول برای رشد و تعالی بشر مضر هستند ولی نیازهای نوع دوم مطابق با طبیعت انسان است.
. Diener
. Maslow
. Wilson
. Durayappah
. Turkdogan & Duru
. Parfit
. Hedonic Approach
. Eudaimonic Approach
. Rystypvs
. Habbes
. Dsad
. Profit – oriented philosophy
. Bentham
. Waterman
. Khakman
. Aristotle
. Fromm
. Ryan & Deci
پرسشنامه روانشناسی
با موضوع
نقش میانجیگر طرحواره های ناسازگار اولیه در رابطه بین صفات شخصیت و بهزیستی ذهنی
تعداد سوالات:133
قسمتی از پرسشنامه:
دانشجوی عزیز:
پرسشنامه ای که پیش رو دارید برای به دست آوردن داده های یک پژوهش است ، این پرسشنامه شخصیت و شیوه حل مسئله اجتماعی شما را می سنجد. این اطلاعات محرمانه باقی خواهد ماند و هیچ شخصی به غیر از پژوهشگر به آن دسترسی نخواهد داشت. بنابراین خواهشمند است با مطالعه دقیق دستور العمل و سوالات پرسشنامه به آن ها جواب دهید.
در صورتی که سوالی را متوجه نشدید دور آن خط بکشید.
جنسیت: رشته تحصیلی: مقطع تحصیلی: سال ورود به دانشگاه: سن: معدل آخرین نیمسال تحصیلی:
ترتیب تولد:
این پرسشنامه شامل ویژگی هایی است که ممکن است در مورد شما مصداق داشته یا نداشته باشد؛ لطفاً موافقت یا عدم موافقت خود را با مشخص کردن یکی از گزینه ها مشخص نمائید.
سوالات
کاملاً مخالف
تا حدودی مخالف
نه موافق نه مخالف
تا حدودی موافق
کاملاً موافق
من خودم را به عنوان کسی می بینم که ...
1
پر حرف است.
2
تمایل دارد دیگران را خطا کار بداند.
3
کار را به طور کامل انجام می دهد.
دانلود پاورپوینت
با موضوع
بسته بندی مواد غذایی
40 اسلاید
بهمراه فایل 60 صفحه ای
بصورت pdf
دانلود هشت جلد کتاب
تاریخ تمدن
1- مشرق زمین گاهواره تمدن
2- یونان باستان
3- قیصر و مسیح
4-عصر ایمان
5- رنسانس
6- اصلاح دینی
7-آغاز عصر خرد
8- عصر لویی چهاردهم
بصورت فایل pdf
دانلود پایان نامه
فرآوری کانسنگ های اورانیوم دار
رشته های
مهندسی معدن
زمین شناسی
بصورت فایل ورد
تعداد صفحات: 140
فهرست مطالب
فهرست مطالب
عنوان ....................................... صفحه
فصل اول: معرفی مواد پرتو زا
1-1- رادیواکتیو ............................. 2
1-1-1- اثر شیمیایی .......................... 2
1-1-2- اثر لومینسانس ( فسفرسانس) ............ 2
1-1-3- اثر یونیزاسیون ....................... 2
1-2- تاریخچه و کاربرد ....................... 7
1-2-1- تاریخچه مواد رادیواکتیو............... 7
1-2-2- کاربرد مواد رادیواکتیو ............... 7
1-2-2-1- تکنولوژی هسته ای ................... 7
1-3- شیمی عناصر رادیواکتیو .................. 12
1-3-1- شیمی اورانیوم ........................ 12
1-3-2- شیمی توریوم .......................... 14
1-4- کانی شناسی اورانیوم و توریوم ........... 14
1-4-1- اتونیت ............................... 14
1-4-2- کارنوتیت ............................. 15
1-4-3- توربرنیت (کالکولیت) .................. 15
1-4-4- دیگر کانیهای اورانیوم و توریم ........ 15
1-5- وسایل آشکارسای رادیواکتیو .............. 17
1-5-1- آشکارشازی اشعه به کمک سنتیلومتر .... 17
1-5-2- آشکارسازی رادیواکتیو به کمک شمارنده گایگر 17
1-5-3- اسپکترومترهای اشعه .................. 18
1-5-4- روشهای اکتشافی اورانیوم آشکارسازی اشعه 23
1-5-4-1- امانومتری .......................... 23
1-5-4-2- ترک اچ ............................. 23
1-5-4-3- هلیوم متری ......................... 24
1-5-4-4- اتورادیوگرافی ...................... 24
1-6- معرفی اورانیوم ( خواص و کاربرد ) ....... 25
1-6-1- منشاء و اهمیت خطرات رادیولوژیکی ...... 26
1-6-2- محتوی اورانیوم سنگها.................. 29
1-6-3-1- کنگلومراها ......................... 31
1-6-3-2- ماسه سنگها ......................... 32
1-6-3-2-1- کانسارهای پنکوفکوردانت............ 32
1-6-3-2-2- کانسارهای هلالی شکل ............... 34
1-6-3-2-3- کانسارهای استک ................... 35
1-6-3-3- کانسارهای نوع رگه ای شکل ........... 36
1-6-3-4- کانسارهای رگه ای ماگمایی ........... 38
1-6-3-5- کانسارهای نوع درون ماگمایی ......... 39
1-6-3-6- کانسارهای نوع کالکریت .............. 40
1-6-3-7- سنگهای فسفاتیک اورانیوم دار ........ 41
1-6-3-8- شیلهای سیاه دریایی اورانیوم دار .... 42
فصل دوم :
2-1- کلیات اکتشاف رادیولوژی ................. 44
2-1-1- اصول فیزیکی اکتشاف اورانیوم به وسیله اندازه گیری تابش گاما......................................... 44
2-1-2- منتشر کننده های تابش گاما ............ 45
2-1-3- فعل و انفعالات فرآیندهای پراکنش الکترومغناطیسی 52
2-1-4- تابش گاما از سریهای K40,Th, U............. 54
2-1-5- منابع تابش گاما ...................... 56
2-1-6- تکنیکهای نمایش داده ها ............... 57
2-2- اصول و مبانی مغناطیس سنجی .............. 61
2-2-1- خواص مغناطیسی سنگها و کانیها ......... 61
2-2-2- مغناطیس زمین.......................... 63
2-3- اندازه گیریهای مغناطیسی هوا برد......... 64
2-3-1- اندازه گیریهای مغناطیسی هوابرد........ 64
2-3-2- اجزاء دستگاههای اساسی در مگنتومتری هوایی 65
2-3-3- نصب سیستم آشکارساز.................... 65
2-3-4- ثبت خروجی و آشکار ساز ................ 67
2-3-5- روش اندازه گیری ...................... 67
2-3-6- پردازش داده ها ....................... 70
2-3-7- تفسیر نتایج .......................... 71
2-3-8- فایده و محدودیتهای روش مغناطیسی هوایی 73
2-3-9- قابلیتهای اجرایی روش مغناطیسی هوایی .. 74
فصل سوم : اکتشاف اورانیوم در ایران
3-1- تاریخچه سازمان انرژی اتمی ایران ........ 77
3-2- فعالیتهای انجام شده در زمینه اکتشاف اورانیوم در ایران 77
3-2-1- منطقه ساغند .......................... 77
3-2-2- منطقه گچین (بندرعباس) ................ 78
3-2-3- منطقه انارک .......................... 79
3-2-3-1- ناحیه کالیکافی ..................... 79
3-2-3-2- ناحیه طالمسی ....................... 79
3-2-4- منطقه جاموزیان ....................... 79
3-2-5- منطقه عروسان ......................... 79
فصل چهارم : معدنکاری اورانیوم
4-1- معدنکاری اورانیوم ...................... 81
4-2- خصوصیات معدنکاری اورانیوم .............. 81
4-3- روشهای معدنکاری اورانیوم ............... 82
4-3-1- روش استخراج روباز .................... 82
4-3-1-1- ایمنی رادیولوژیکی در معادن روباز اورانیوم 83
4-3-2- روشهای استخراج زیرزمینی .............. 84
4-3-2-1- روش استخراج بلوکی یا تخریب بزرگ .... 85
4-3-2-2- روش استخراج با احداث طبقات فرعی .... 85
4-3-2-3- روش استخراج انباره ای .............. 85
4-3-2-4- روش استخراج کند و آکند ............. 86
4-3-2-5- روش زیربرش و پرکردن ................ 86
4-3-2-6- روش استخراج چالهای طولانی و موازی ... 86
4-3-2-7- روش استخراج V.C.R..................... 87
4-3-2-8- روش استخراج اتاق و پایه ............ 87
4-3-2-9- روش جبهه کار کوتاه با خاکریزی ...... 88
4-3-2-10- روش استخراج جبهه کار طولانی ........ 88
فصل پنجم : فرآیند آماده سازی سنگ معدن استخراج شده
5-1- آماده سازی سنگ معدن .................... 90
5-1-1- سیلو ................................. 90
5-1-2- سنگ شکن فکی .......................... 90
5-1-3- سنگ شکن مخروطی ....................... 90
5-1-4- الک متحرک نوسانی ..................... 90
5-1-5- آسیاب گلوله ای دوار .................. 91
5-1-6- جداکننده مغناطیسی .................... 91
5-1-7- تیکنر ................................ 91
5-3- استخراج اورانیم از سنگ معدن ............ 91
5-2-1- فرایند لیچینگ ........................ 91
5-2-1-1- متغیرهای فرآیند .................... 93
5-2-1-1-1- اندازه سنگ معدن .................. 93
5-2-1-1-2- غلظت اسید ........................ 93
5-2-1-1-3- اکسیداسیون ....................... 94
5-2-1-1-4- درجه حرارت و زمان عملیات ......... 94
5-2-1-1-5- وزن مخصوص و گرانروی .............. 95
5-2-2- جداسازی جامد – مایع ................... 95
5-3- خالص سازی و تغلیظ ...................... 96
5-3-1- استخراج با حلال ....................... 97
5-3-2- تبادل یونی با رزین ................... 101
5-4- رسوب گیری .............................. 103
5-5- آبگیری و کلینه کردن .................... 104
5-6- اطلاعات مربوط به مصرف مواد شیمیایی درکارخانه نیمه صنعتی 105
فصل ششم: مشخصات وخصوصیات دستگاهها
6-1- سیلو ................................... 111
6-2- سنگ شکن فکی ............................ 112
6-3- تسمه نقاله ............................. 113
6-4- سنگ شکن مخروطی ......................... 113
6-5- الکهای متحرک نوسانی .................... 114
6-6- آسیاب گلوله ای دوار .................... 115
6-7- طبقه بندی گننده مارپیچی ................ 117
6-8- جدا کننده مغناطیسی...................... 119
6-9- تیکنر .................................. 121
6-10- مخازن لیچینگ .......................... 122
6-11- صافی بشکه ای .......................... 123
6-12- سانتریفیوژ ............................ 124
6-13- مخلوط کننده وجدا کننده ................ 126
6-14- جریان سنج ............................. 127
6-15- رسوب دهنده ............................ 129
6-16- کوره .................................. 129
فصل هفتم : نقش آزمایشگاه ها در فرآیند تغلیظ
7-1- آزمایشگاه فرآیند لیچینگ ................ 131
7-2- آزمایشگاه فرآیند خالص سازی و تغلیظ ..... 132
7-2-1- استخراج با حلال ....................... 132
7-2-2- استخراج با تبادل یونی توسط رزین ...... 134
7-3- آزمایشگاه فرایند رسوب گیری ............. 134
7-4- آزمایشگاه تجزیه و تحلیل مواد ........... 135
فصل هشتم : آماده سازی محصول جهت استفاده در راکتورها و تولید برق...... 138
دانلود فایل آموزش زبان لارستانی
بصورت دوفایل پی دی اف
توضیح واژگان و عبارتها
40 صفحه
راهنمای خواندن متن لارستانی
46 صفحه
دانلود 5 اثر افلاطون
1- پنج رساله
361 صفحه
2- ضیافت
سخن در خصوص عشق
66 صفحه
3- جمهوری افلاطون
568 صفحه
4- حکمت سقراط و افلاطون
بقلم افلاطون
جلد اول 276 صفحه
جلد دوم 103 صفحه
دانلود بصورت فایل زیپ و یکجا
دانلود ده اثر برجسته
برتراند راسل
1- اخلاق و سیاست در جامعه
252 صفحه
2- جهانی که من می شناسم
72 صفحه
3- نبرد دین با علم
132 صفحه
4- الفبای شهروند خوب
28 صفحه
5- چرا مسیحی نیستم
161 صفحه
6- تاریخ فلسفه غرب
622 صفحه
7- آزاد اندیشی و تبلیغات رسمی
14 صفحه
8- علم و تئوری بلشویسم
213 صفحه
9-تاثیر علم بر اجتماع
228 صفحه
10 - زناشویی و اخلاق
179صفحه