مقدمه
در مباحث حقوقی برای اینکه بتوانیم اوصاف و آثار یک عمل حقوقی را به طور کامل و درست شناسایی کنیم، ابتدا باید ماهیت آن عمل را شناسایی کنیم؛ زیرا شناسایی ماهیت یک عمل حقوقی، ما را از گمراهی نجات داده و به مثابه مشعلی است که ما را به راه حق هدایت مینماید. هدف از این مقاله، بررسی و شناسایی ماهیت حقوقی قرارداد داوری است. داوری یک نهادی شبه قضایی است که به اختلافات طرفین رسیدگی کرده و نهایتاً حکم لازمالاجرایی صادر مینماید. اما این نهاد، زمانی صلاحیت رسیدگی به دعوای طرفین را دارد که طرفین نسبت به آن توافق کرده باشند. این توافقنامه را، موافقتنامهی داوری مینامند. این موافقتنامه است که حدود و ثقور داوری و میزان صلاحیت داور را مشخص میکند.
چکیده:
امروزه
یکی از جنجالیترین و بیشترین دعواها در دادگاهها مربوط به
قولنامه میباشد و آرای متعددی از دادگاهها و دیوان عالی کشور
صادر شده که با یکدیگر تعارض دارند. بعضی از دادگاهها با توجه به اصل
حاکمیت اراده و همچنین مواد 10، 183، 191، 224، 338 و 339 قانون
مدنی قولنامه را عقد بیع معرفی کرده و معتقدند که پس از امضای قرارداد،
ملکیت از فروشنده به خریدار منتقل میگردد و تشریفات سند رسمی از
شرایط صحت معامله محسوب نمیگردد و نمیتواند به عقد، خللی وارد
سازد. اما گروه دیگری نیز با توجه به مواد 22، 46، 47 و 48 قانون ثبت مصوب
1310 معتقدند که در مواد نقل و انتقال اموال غیر منقول، تنظیم سند رسمی در
دفترخانه اسناد رسمی، جزئی از عقد محسوب میگردد و قولنامه تا زمانی
که در دفتر اسناد به ثبت نرسد فاقد ارزش و ضمانت اجرای قانونی
میباشد. حتی نمیتوان آن را دلیلی بر انتقال دانست و با
ارائهی آن به دادگاه الزام فروشنده به تنظیم سند رسمی را از دادگاه
مطالبه نمود. اکنون در این مقاله میخواهیم به این موضوع بپردازیم که
آیا قولنامه عقد بیع محسوب میگردد یا تعهد به بیع؟ و آیا قولنامه این
قابلیت را دارد که بتوان به موجب آن فروشنده را الزام به تنظیم سند در
دفتر اسناد رسمی کرد یا خیر؟
نام انگلیسی: Sapote
نام علمی: Pouteria sapota
تیرۀ: Sapotaceae
نامهای دیگر: Zapote، Mamey، Muy، Groose sapote
فهرست مطالب:
استفاده های غذایی
استفاده های دارویی
گیاه شناسی
منشا و پراکندگی
واریته ها
آب و هوا
خاک
تکثیر جنسی
تکثیر غیرجنسی
نحوه کاشت
پرورش
برداشت و عملکرد میوه
آفات
بیماری ها
نرم افزار کارنامه ویژه امتحانات داخلی مدارس با امکانات فوق العاده
فقط کافیست اسامی دانش آموزان و نام دروس را ثبت کرده و نمرات دانش آموزان را وارد کنید:
سپس امکان تهیه گزارشات متعددی از قبیل لیست مادر، کارنامه، نمودار و گزارشات متنوع دیگر را خواهید داشت.
قابل ذکر است که در کارنامه علاوه بر اطلاعات عمومی و نمرات دانش آموز موارد ذیل قابل چاپ است:
1- میانگین نمره دروس در کلاس و پایه
2- رتبه دانش آموز در هر درس در کلاس و پایه
3- رتبه کلی دانش آموز در کلاس و پایه
4- وضعیت تحصیلی دانش آموز بر اساس نمره اخذ شده
5- توضیحات زیر کارنامه که توسط آموزشگاه تنظیم می شود
و ...
این نرم افزار در محیط اکسل طراحی شده و بسیار سهل الاستفاده می باشد.
برای دیدن نمونه کارنامه چاپ شده و امکانات این نرم افزار اینجا کلیک کنید.
چکیده:
اسناد تجاری ویژگیهایی دارند که آنها را از اسناد غیر تجاری متمایز میکند و به آنها اعتبار میبخشد. از جملهی این ویژگیها، قابل انتقال بودن، مستقل بودن، غیر قابل استناد بودن ایرادات نسبت به آنها میباشد که همین ویژگیها سبب شده که این اسناد به راحتی در بازار مورد معامله قرار گیرند و تجار به آنها اعتماد کنند. اما گاهی اوقات دارنده بنا به دلایلی از جمله موارد معین شده در مواد 237 و 238 قانون تجارت که شرح آن در آینده خواهد آمد، از قبول کننده یا ظهرنویسها طلب ضامن میکند که ظهر نویس و ضامن، موظف به دادن آن میباشند. اکنون ما در این مقاله میخواهیم به بحث پیرامون ضمانت در اسناد تجاری بپردازیم و بررسی کنیم که آیا ضمانت در اسناد تجاری با ضمانت قانون مدنی متفاوت است یا خیر؟ مسئولیت ضامن پس از ضمانت تا چه اندازه است؟ آیا مسئولیت مضمون عنه پس از ضمانت از بین میرود یا خیر؟ مقررات سایر کشورها (فرانسه و انگلیس) در بحث ضمانت اسناد تجاری چگونه است؟ برای پاسخ به این سؤالات ابتدا جهت آشنایی با ضمانت در اسناد تجاری کلیاتی را در مورد آن بیان میداریم. . چون برات کاملترین سند تجاری محسوب میشود، در این مقاله به بحث پیرامون برات میپردازیم که در موارد مشابه به قابل تسری به سایر اسناد تجاری میباشد.
عنوان مقالهی انگلیسی: Creativity in Schools
عنوان ترجمهشده: خلاقیت در مدارس
رشته: علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی
تعداد صفحات فایل ترجمهشده: 13 (همراه با فهرست منابع و فهرست مطالب)
دانلود اصل مقالهی انگلیسی از ساینسدیرکت (لینک کمکی)
————————————————————
Abstract
Innovative
and creative children are important in educational systems. Scientists
have expressed creativity with a variety of interpretations. According
to them, all people have different degrees of creativity. This is
important part of any educational system. Existence of creative
environments is the essential part of any school system mainly for
students, because it provides different opportunities for them.
Therefore, creativity is not forgettable in any educational program. In
this article, the authors have focused on problem-solving methods with
regards to creative students in schools.
چکیده:
کودکان مبتکر و خلاق در سیستمهای آموزشی مهم هستند. دانشمندان خلاقیت را به صورتهای مختلف تفسیر کردهاند. براساس دانشمندان، تمام مردم سطوح متفاوتی از خلاقیت را دارند. این امر قسمت بسیار مهمی از هرنوع سیستمهای آموزشی است. محیطهای خلاقانه اجزای لازم هر سیستم مرتبط با مدرسه را تشکیل میدهد، زیرا که فرصتهای متنوعی را برای دانشآموزان فراهم میکنند. به همین دلیل، در هیچ برنامهی آموزشی نمیتوان از خلاقیت یاد نکرد. در این مقاله، نویسندان با در نظر گرفتن دانشآموزان مدرسه، بر روشهای حل مسأله تأکید کردهاند.
موضوع:
فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش
پیشگفتار:
اینجانب پروژه کارآموزی خود را در مرکز بهداشت شهدای والفجر شیراز گذرانده ام.
این پروژه شامل گزارش ها، و تجربیاتی است که در این مرکز بهداشت شهدای والفجر شیراز به مدت 240 ساعت کارآموزی، ثبت شده است و مقایسه اطلاعات و تئوری های مختلف صورت گرفته است. ودر پایان از زحمات مسئولین مرکز بهداشت شهدای والفجر شیراز کمال تشکر را دارم.
ادامه مطلب ...عنوان مقالهی انگلیسی: Verbal and figural creativity in contemporary high-school students
عنوان ترجمهشده: خلاقیت زبانی و تصویری در دانشآموزان دبیرستانی معاصر
رشته: علوم تربیتی، روانشناسی
تعداد صفحات فایل ترجمهشده: 16 (همراه با فهرست مطالب و فهرست منابع)
دانلود اصل مقالهی انگلیسی از ساینسدیرکت (لینک کمکی)
————————————————————
Abstract
The
present study is based on the fact that numerous researches have
demonstrated that creative abilities are influenced in an extensive
degree by the intellectual factors, which also guide the development of
communication skills. Due to the fact that high-school education is
mainly based on verbal skills practice and because graphic communication
becomes secondary at this age, we assumed that verbal creativity
proficiency is higher than figural creativity proficiency in high-school
students. Results infirm this hypothesis and provide evidence to
substantiate the superiority of figural creativity over verbal
creativity in high-school students.
چکیده:
بررسی حاضر بر اساس این حقیقت بنا شده است که پژوهشهای بیشماری ثابت کردهاند که تواناییهای خلاق توسط عوامل فکری و عقلانی بهطور گسترده متأثر میشوند. عوامل فکری و عقلانی نیز توسعهی مهارتهای ارتباط را تسهیل میکنند. بهخاطر اینکه آموزش در مقطع دبیرستان عمدتاً بر اساس مهارتهای زبانی است و به دلیل اینکه ارتباط نگارهای در این مرحله در درجهی دوم قرار میگیرد، ما فرض میکنیم که در دانشآموزان دبیرستانی مهارت در خلاقیت زبانی نسبت به مهارت خلاقیت شکلی توسعهیافتهتر است. نتایج ما این فرضیه را تضعیف میکنند، در حالی که برای مستندسازی برتری خلاقیت شکلی نسبت به خلاقیت زبانی در دانشآموزان دبیرستانی مدرک فراهم میکنند.
این فایل پروژه ای کامل در قالب پاورپوینت می باشد که برای ارائه در مقاطع کارسناسی و کارشناسی ارشد بسیار مناسب است.
مقدمه: در زیستگاه های طبیعی گیاهان در معرض شمار بزرگی از دشمنان قرار دارند. تقریبا در تمام اکوسیستم ها انواع مختلفی از باکتری، ویروس، قارچ، نماتد، کرم های بیماریزا، حشرات، پستانداران و دیگر جانوران گیاهخوار وجود دارند. با توجه به طبیعت گیاهان آن ها قادر به مقابله با گیاهخواران و عوامل بیماریزا با فرار از دشمنان نیستند. پس گیاهان باید خود را با روشی دیگر محافظت کنند.
منبع اصلی مطالب این پاورپوینت کتاب فیزیولوژی گیاهی تایز و زایگر ویرایش چهارم (به زبان انگلیسی) است (Plant Physiology: Lincoln Taiz, Eduardo Zeiger)؛ لیکن از منابع دیگری نیز استفاده شده است.
...
فرمت فایل: PPTX (پاورپوینت) قابل ویرایش
تعداد صفحات: 69
عنوان مقالهی انگلیسی: The Effect of Emotional Intelligence and Its Components on Creativity
عنوان ترجمهشده: تأثیر هوش هیجانی و مؤلفههایش بر خلاقیت
رشته: علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی
تعداد صفحات فایل ترجمهشده: 10 (همراه با فهرست مطالب و فهرست منابع)
دانلود اصل مقالهی انگلیسی از ساینسدیرکت (لینک کمکی)
————————————————————
Abstract
The
aim of this study was predicting creativity and its components based on
emotional intelligence and its components. The sample comprised from
548 students (281 boys and 267 girls) in four secondary grades and
pre-university level from Shiraz high schools. Who were selected via
multi-stage cluster sampling procedure with class as sampling unit?
Method: Regression analysis procedure was used for analyzing the date.
General finding of the study indicated that emotional intelligence
positively predicts creativity. Result: creativity was positivity
predictable through two components of emotional intelligence including
emotional perception and optimism General emotional intelligence can
positively predict dynamic and extension as two components of
creativity. In addition findings indicated that boys and girls were
significantly different in terms of general emotional intelligence (as
well as two emotional perception and optimism components) and creativity
a whole and its components .But this was not true for social skills and
emotional control components of emotional intelligence. Finally, the
findings were discussed with respect to the research literature and
suggestion for further investigations was set forth.
چکیده:
هدف از این مقاله پیشبینی کردن خلاقیت و مؤلفههایش بر اساس هوش هیجانی و مؤلفههایش بود. نمونهها شامل 548 دانشآموز (281 پسر و 267 دختر) کلاس چهارم متوسطه و پیشدانشگاهی از دبیرستانهای شیراز بود. چه کسانی از طریق نمونهگیری خوشهی چند مرحله و با کلاس بهعنوان واحد نمونهگیری انتخاب شدند؟ روش: از تجزیه و تحلیل رگرسیون برای آنالیز دادهها استفاده گردید. یافتههای عمومی این بررسی نشان دادند که هوش هیجانی بهگونهای مثبت خلاقیت را پیشبینی میکند. نتیجه: خلاقیت توسط دو مؤلفه از هوش هیجانی (درک هیجانی و خوشبینی) بهگونهای مثبت قابل پیشبینی بود. هوش هیجانی عمومی میتواند بهطور مثبت پویایی و گستردگی (دو مؤلفهی خلاقیت) را پیشبینی کند. بهعلاوه، یافتهها نشان دادند که پسران و دختران از نظر هوش هیجانی عمومی (و همچنین هردو مؤلفهی درک هیجانی و خوشبینی) و خلاقیت کلی (و مؤلفههایش) با یکدیگر متفاوتاند. اما، این قاعده در مورد مهارتهای اجتماعی و مؤلفههای کنترل هیجان هوش هیجانی صادق نبود. در نهایت، این یافتهها با در نظر گرفتن مقالات پژوهشی مورد بحث و بررسی قرار گرفتند. به هر حال، انجام مطالعات تکمیلی پیشنهاد میشود.